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Je pense qu'il est important qu'on décrive un peu le contenu en détail de la manière dont on est évalué en France parce que les Brêmois ne savent peut être pas exactement comment ça se passe.

Ecole maternelle
L'évaluation reste très suggestive. Evidemment, les enfants n'ont pas conscience qu'ils sont évalués. D'après ce que je sais, on évalue surtout les compétences. A la fin de l'année scolaire, le professeur des écoles remet aux parents un livret proposant certaines compétences comme "être capable de dessiner un carré ou un rectangle" ou bien "être capable de reconnaitre les couleurs". Pour évaluer, le professeur utilise un code qui peut varier selon les écoles. Pour moi, quand j'étais petit, le professeur utilisait des smileys. Le sourire signifiait que je savais faire quelque chose, une bouche droite voulait dire que c'était en cours d'acquisition et la bouche triste disait que je ne savais pas faire quelque chose (ranger les jouets par exemple ;-D)

Ecole primaire
Au cours de l'année, chaque petit devoir récolte une petite appréciation du professeur comme très bien, bien, assez bien, passable, peut être aussi insuffisant et mal mais je suis pas sûr qu'on casse déjà les élèves à cette période là. Sylvie, tu peux peut être répondre à la question ? Est-ce qu'on met des mauvaises notes au primaire ? En tout cas, c'est une évaluation formative.
Trois fois dans l'année, il y a des "bilans" qui est une évaluation sommative. Le résultat est une note chiffrée, sur 20 points ou 10 points. Il y a plusieurs matières évaluées: français, maths, histoire, géographie, éducation civique, biologique, dessin, musique etc
A la fin de l'année, le professeur décide si l'élève peut passer au niveau supérieur.
Au CE2 (à la moitié de l'école primaire), il y a une évaluation en début d'année en français et en maths et elle est censée déterminer le niveau des élèves. Le prof devra sadapter en fonction des résultats.
Il n'y a pas d'examen final à l'école primaire.

Ecole secondaire (collège et lycée)
Généralement, les professeurs organisent des devoirs sur table à la fin de chaque leçon. Les profs qui n'aiment pas corriger les copies organisent des devoirs un peu moins fréquemment :-)
Chaque devoir est noté sur 20 points. L'année est divisée en 3. A la fin de chaque trimestre, on fait la moyenne de toutes les notes obtenues dans chaque matière et avec ces moyennes, on fait une moyenne générale. Les professeurs se réunissent et discutent des élèves lors du conseil de classe. A la fin de l'année, ils décident si l'élève a le niveau pour passer au niveau supérieur.
Il peut aussi y avoir des devoirs à la maison et là l'évaluation sera plus formative.
A l'entrée au collège, une évaluation en maths et en français a lieu comme au CE2.
Récemment, on a aussi instauré une note de comportement qui entre en compte dans le calcul de la moyenne générale.
A la fin du collège, il y a un examen qui ne sert à rien lol et qui s'apelle le brevet des collèges. Je dis qu'il ne sert à rien car le fait qu'on l'obtienne ou pas ne change rien notre entrée au lycée. Une partie des notes obtenues au collège entrent en compte dans l'obtention du diplôme mais il y aussi des épreuves en français, maths, hitoire-géographie-éducation civique.
Ensuite, on va au lycée ou on fait autre chose de plus professionalisant comme un CAP (certificat d'aptitude professionnelle) ou un BEP (brevet d'études professionnelles). Au lycée, le système est le même qu'au collège en ce qui concerne les devoirs en cours d'année.
En terminale, on passe le baccalauréat. Des épreuves sont organisées dans chaque matière. La moyenne de toutes les notes doit atteindre 10/20 pour avoir le bac. Le bac est un "passeport" pour faire des études supérieures.

Université
Je vais juste parler de la fac pour les études supérieures car le domaine est trop vaste sinon.
On a adopté le système LMD (Licence, Master, Doctorat). Chaque année est divisée en 2 semestres. Pour réussir son semestre, il faut obtenir 10/20 minimum. Les examens sont en général organisés à la fin du semestre. Mais le système change régulièrement et dépend de la politique de la fac donc c'est difficile de faire une description exhaustive.

Voilà, j'espère que ça vous aidera un peu à comprendre notre système parce que je me suis rendu compte qu'on avait surtout donné notre perception du système.
Si quelqu'un du côté de Brême pouvait faire de même, ce serait gentil !