évaluation des élèves en France

Bonsoir,




Je poste ma carte conceptuelle.

Note: j'arrive pas à afficher ma carte en taille réelle sur le blog... J'espère que vous n'êtes pas dans le même cas, juste au cas où, je vous donne un autre moyen d'y accèder: cliquer sur le lien suivant ---------> http://img526.imageshack.us/my.php?image=evaluationdeslvesyf8.jpg

En ayant lu les articles proposés et en utilisant ma propre expérience d’élève, je crois avoir fait une carte conceptuelle assez représentative de la mentalité des Français vis-à-vis de l’évaluation.

Pour beaucoup d’entre nous, elle se résume à une note (généralement sur 20) et si on obtient 10, on peut être satisfait car c’est le minimum pour réussir l’évaluation, l’examen ou l’interrogation. Mais le gros reproche que l’on peut faire à ces notes, c’est qu’elles ne servent pas à remédier aux éventuels problèmes rencontrés par les élèves. Une fois l’évaluation terminée, son sujet n’est plus abordé en classe. Si tout le monde a pu assimiler le cours, tant mieux sinon, tant pis.

Le système scolaire français est trop généraliste. On traite tous les élèves de la même manière alors que tous les élèves sont différents. Certains vont avoir plus besoin de plus de temps pour comprendre quelque chose ou de plus d’explications. Cela peut venir en partie du fait que les classes sont souvent très (trop) chargées et les programmes peuvent être très lourds.

Par ailleurs, le jugement est trop subjectif. La notation varie d’un professeur à l’autre. Ils n’ont pas les mêmes critères et ne proposent pas le même type d’évaluation. La note ne traduit pas les efforts fournis par les élèves. D’une manière générale, je dirais qu’en France on n’accepte pas l’échec. Si l’élève a échoué, c’est parce qu’il n’a pas travaillé. Cette perception vient à mon avis du fait qu’on ne travaille pas assez au cas par cas. On juge un ensemble.

L’évaluation est perçue comme un « grand moment » en France. La plupart des étudiants sont en panique, en grand stress (parce que l’échec signifie la honte). Le système met trop de pression sur ses étudiants. A la fac, si on rate on n’a pas l’opportunité de repasser l’examen avant quasiment un an, c’est pareil pour le baccalauréat au lycée et le brevet au collège. Dans l’éducation secondaire, on n’a carrément pas l’opportunité de repasser une évaluation faite en cours d’année, les professeurs attendent la fin de l’année pour faire redoubler ou pas un élève, du coup, celui-ci perd une année alors que ses problèmes auraient pu être résolus plus tôt si on se souciait un peu plus du cas par cas.

En ce qui concerne l’évaluation (à la fac tout du moins) je trouve que la Suède et l’Italie ont un bon système (ce ne sont certainement pas les seuls mais je ne connais pas très bien les autres). Les étudiants passent leurs examens quand ils se sentent prêts car une session d’examens est organisée chaque mois. Cela leur permet de prendre leur temps pour étudier et de prendre du recul par rapport à ce qu’ils font.

Je pourrais être encore plus long pour critiquer le système scolaire français mais j’en garde un peu pour lundi :-D